viernes, 24 de junio de 2016
GUIA PARA PRIMER PARCIAL
GUIA
PARA PRIMER PARCIAL
1-Diga qué aspectos de la teoría
conductista fueron superados por las teorías cognitivas.
2-¿A qué obedece
la importancia de considerar los aprendizajes previos de los alumnos?
3-¿Cuál es el papel del docente en la teoría de Vigotsky?
4-Compare las
teorías de Piaget y Vigotsky y diga qué tienen en común y en qué se diferencian
5-En base a su
experiencia con el adolescente diga ¿qué
implica el estadio de las operaciones formales en cuanto a razonamiento (lógica
proposicional, probabilidades y
seriación) Y qué implicancias tiene esto en la práctica docente?
6-¿Por qué para Piaget el conocimiento
es acción?, ejemplifique
7-.¿Cuál es el papel del docente para
Schlemenson?
8-Con respecto a su experiencia con un
adolescente sobre pensamiento operatorio
formal, ¿qué conclusiones sacó? ¿cómo podría caracterizar el pensamiento en
esta etapa?.
domingo, 1 de mayo de 2016
sábado, 31 de octubre de 2015
Guía de Estudios para el 2do. Parcial
GUIA DE ESTUDIOS 2do. PARCIAL
PSICOLOGIA EDUCACIONAL
1-¿Por qué el contexto social
influye en la relación pedagógica?
2-En base a la entrevista a un docente sobre la institución educativa,
a) ¿qué conclusiones pudo sacar sobre la relación con los alumnos, otros
docentes y directivos?, b) ¿cuáles son los principales conflictos que pudo
recoger?, c) qué puede decir sobre la motivación del entrevistado para ejercer
la docencia?
3-En base a la viñeta de la página 9 ¿qué puede decir de la relación
pedagógica?
4-. Realice un cuadro comparativo entre: a) la concepción
epistemológica del docente, b) la mediación docente c) los efectos en los
alumnos. Analice estos tópicos vinculándolos con las entrevistas
realizadas, su propia experiencia como
alumno y lo que dice la autora.
5-a)De qué se trata el efecto Pigmalión?, b) ¿cómo incide sobre la
actitud del docente hacia sus alumnos?
6-¿Qué dicen las posiciones interaccionistas como crítica teórica del
modelo patológico individual?(Terigi)
7-Del texto de Freud seleccione tres aportes para pensar la relación
docente-alumno
8-¿Qué dice Baquero sobre la posición de alumno?. ¿Cuáles son las características del
dispositivo escolar?
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